La comprension del funcionamiento bancario en adolescentes chilenos: un estudio de Psicologia Economica

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Authors: Marianela Denegri Coria, Gustavo Martínez Toro and Soledad Etchebarne López
Date: July 2007
From: Interdisciplinaria(Vol. 24, Issue 2)
Publisher: CIIPCA-CONICET
Document Type: Article
Length: 7,470 words

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Resumen

La comprensión del mundo del dinero y de los mecanismos de crédito y ahorro constituyen prerrequisitos indispensables para el desarrollo de conductas económicas racionales y para evitar niveles excesivos de endeudamiento. En este marco es indispensable que los jóvenes adolescentes adquieran una alfabetización económica y una alfabetización financiera que los preparen para su inserción en el mundo del trabajo y la toma de decisiones económicas. El propósito de este trabajo, desarrollado en el ámbito de la Psicología Económica y a partir de un marco cognitivo / evolutivo, es describir el proceso de desarrollo de la comprensión del funcionamiento bancario en adolescentes chilenos. Los participantes fueron 159 adolescentes escolarizados de 14 a 18 años, balanceados por sexo, pertenecientes a los niveles socioeconómicos alto, medio y bajo y residentes tanto de ciudades multifinancieras, como de ciudades con funcionamiento financiero limitado. Como instrumento de re colección de datos se utilizó una entrevista clínica piagetiana que interrogaba a los jóvenes acerca de las funciones del banco, la forma de acceder a créditos, el ahorro y la relación entre tasas de interés, crédito y ahorro. Los resultados indicaron mayores niveles de comprensión en los sujetos pertenecientes a niveles socioeconómicos medio y alto, residentes en ciudades multifinancieras, y una pobre comprensión en los jóvenes de nivel socioeconómico bajo, residentes en ciudades con sistema financiero limitado. Se discuten estos resultados considerando la creciente complejidad que el mercado impone a las personas como producto de la globalización y la necesidad de líneas educativas en el ámbito financiero y de educación para el consumo en la enseñanza formal de los niños y jóvenes.

Palabras clave: Alfabetización económica--Alfabetización financiera--Comprensión del funcionamiento bancario--Adolescentes.

Abstract

The understanding of the world of money and the mechanisms of credit and saving constitute prerequirements indispensable for the development of rational economic behaviours and to avoid excessive levels of indebtedness, this problem moreover being considered urgent in expanding economies. In this frame it is crucial that the adolescents acquire an economic and financial literacy that prepares them for their insertion in the world of work and economic decision making. Economic literacy refers to the acquisition, done by children, adolescents and adults, of knowledge, beliefs, values, attitudes and behaviours related to the use of money, the consumption of goods and services, and the performance in the daily economic world. Economic literacy requires a personal financial literacy defined as the ability to read, to analyze, to understand, to handle and to communicate personal financial situations that affect personal finances and the capacity to make financial decisions considering the variables existing in the economic context.

The intention of this research, developed from an Economic Psychology approach, was to describe the development process of the understanding of banking operation in Chilean adolescents. Participants were 159 teenagers enrolled in school with an age range from 14 to 18 years old, balanced by sex and belonging to socioeconomic high, average and low levels, which were divided in two subsamples according to if they were residents of multifinancial cities or financially limited...

Source Citation

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Denegri Coria, Marianela, et al. "La comprension del funcionamiento bancario en adolescentes chilenos: un estudio de Psicologia Economica." Interdisciplinaria, vol. 24, no. 2, July 2007, pp. 137+. Accessed 25 Oct. 2021.
  

Gale Document Number: GALE|A182979188