College Student's Perception about the Pedagogical Model of Flipped Class/Percepcion del alumnado universitario respecto al modelo pedagogico de clase invertida.

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Authors: Enrique Sanchez-Rivas, Jose Sanchez-Rodriguez and Julio Ruiz-Palmero
Date: Jan-June 2019
From: MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en Educacion(Vol. 11, Issue 23)
Publisher: Pontificia Universidad Javeriana
Document Type: Article
Length: 7,192 words

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Abstract :

This paper reports a research that aimed to disclose the college student's perception regarding some specific advantages attributed to the pedagogical model of flipped classroom. Data collection was carried with a questionnaire applied to two groups consisting of students enrolled in the same subject. The data analysis was based on the descriptive statistics. To compare the groups t Student test was applied to their mean scores. The results indicate that the students perceive advantages in the didactic aspect associated with the pedagogical model of flipped classroom Keywords Higher education; teaching method innovations; teaching methods; classroom techniques; vocational training; educational technology Este articulo recoge una investigacion enfocada a descubrir la percepcion del alumnado universitario sobre determinadas ventajas atribuidas al modelo pedagogico de aula invertida. La recogida de datos se realizo a traves de un cuestionario aplicado a dos grupos formados por alumnado matriculado en una misma asignatura. El analisis de datos partio del estudio de los estadisticos descriptivos. Para la comparativa entre los grupos se aplico la prueba t de Student sobre sus puntuaciones medias. Los resultados apuntan a que el alumnado percibe ventajas en el plano didactico asociadas al modelo pedagogico de aula invertida. Palabras clave Ensenanza superior; innovacion pedagogica; metodo de ensenanza; tecnica didactica; formacion profesional; tecnologia educacional

Source Citation

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Sanchez-Rivas, Enrique, et al. "College Student's Perception about the Pedagogical Model of Flipped Class/Percepcion del alumnado universitario respecto al modelo pedagogico de clase invertida." MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en Educacion, vol. 11, no. 23, 2019, p. 151+. Accessed 18 Jan. 2021.
  

Gale Document Number: GALE|A581989523